domingo, 29 de diciembre de 2013

BAILAR DE DÍA : ¡¡¡ NUEVAS IDEAS !!!

HAY IDEAS CHULAS QUE TE VAS ENCONTRANDO POR AQUÍ Y POR ALLÁ...

ESTA ES UNA DE ELLAS... MADRUGAR PARA BAILAR TIENE UNA ARTE. 
LA PREGUNTA ES ¿ TÚ IRÍAS ?   EN MI CASO LA RESPUESTA ES ¡¡¡¡ SI !!!



‘Clubbing’ con legañas

Asistimos al nuevo club de moda londinense: Morning Glory. Abre de 6.30 a 10.30 y su objetivo es que los asistentes bailen antes de ir a trabajar. No venden alcohol. Solo batidos y café.

Dos asistentes, ella en pijama, bailan en la londinense Morning glory. / ALICE PEPERELL
Siete y media de la mañana en un polígono industrial del este de Londres. 11 de diciembre. El frío muerde los huesos y la niebla es tan espesa que no se distinguiría a Jack el destripador ni con un chaleco reflectante. Lo que vulgarmente se conoce como un día de mierda. A la entrada de una nave nos para un guardia de seguridad. Abre la barrera muy serio y cuando la traspasamos nos da un abrazo. Se acerca un fauno con la cara embadurnada de purpurina y nos da otro. ¡Buenos días! exclama la criatura con una sonrisa de oreja a oreja. Dentro hay unicornios, un papá Noel orondo repartiendo monedas de chocolate y gente que se retuerce en complicadas posturas de yoga. Como si todavía estuviésemos soñando. En realidad nos hemos adentrado enMorning Glory, un club mensual londinense cuyo nombre es el término inglés para referirse a una erección mañanera.
Asistentes bailan en Morning Glory. /ALICE PEPERELL
Morning Glory no es un after hours, ni un club al uso. Se celebra entre semana, de 6.30 a 10.30 de la mañana (previo pago de entre 12 y 14 euros) y en la barra venden batidos y cafés. Ni gota de alcohol. Las 600 personas que bailan frente al DJ están innaturalmente eufóricas pero las pupilas mantienen un tamaño normal. Parece mentira que sólo lleven un zumito de naranja encima. Dentro de una hora, muchos de los que ahora se están viniendo arriba se cambiarán de ropa y se dirigirán hacia la oficina. Como Luis y Tomás, dos españoles que trabajan en un banco de desarrollo de la City. “Anoche tenía un mal humor tremendo pensando en el madrugón pero me marcho encantado. Voy como pedo y sólo he tomado un café”, explica Tomás antes de ponerse el traje y la corbata. “Volveré seguro. Estaré aquí desde primera hora para ponerme en primera fila y sudar con estos temazos”
Nico Thoemme, uno de los organizadores, describe este experimento como “clubbing con conciencia”. Bailarín contemporáneo y masajista de 27 años lleva atuendo cómodo de leggings y camisa abierta. Él vive la fiesta más que nadie y desde el principio está transpirando a chorros. Montó Morning Glory con Samantha Moyo, una organizadora de eventos de su misma edad. “Nuestra filosofía es desafiar la manera convencional de salir y relacionarse. Cambiar la cultura británica de bailar sólo cuando estás completamente mamado, dejar al lado la idea de que la mañana es un momento introspectivo y egoísta. Que le den a las ideas preconcebidas.” Esta es su séptima fiesta. Su ambición es que se consolide y no se quede en una moda pasajera. Para el futuro preparan eventos similares en un entorno corporativo y la exportación del formato a otros países. Según Thoemes es una fiesta única en el mundo.
Al menos es una pequeña revolución para una ciudad un tanto hosca como Londres, en la que los lugareños se cambian de acera cuando les hablan otros transeúntes o se enfrascan en la lectura del periódico gratuito para evitar saludar a conocidos en el trasporte público. Aunque vengas con la legaña pegada, aquí no te embarga esa sensación alienante de llegar a una fiesta tarde y sobrio. Es extraño pero amable, más Barrio Sésamo que pintura de El Bosco.
Dos asistentes en la sesión de Morning Glory. / ALICE PEPERELL
Chicos maquillados bailan con informáticos, con profesoras de yoga embarazadas y banqueros. Un recién jubilado oriundo de NewCastle celebra su 65 cumpleaños junto a su hijo y su futura nuera, Mariluz, murciana. El hombre hasta poco antes de llegar a la fiesta ignoraba donde le iban a llevar a celebrar su cumpleaños. Y vaya si baila. A su lado, una profesora de educación especial ha traído a bailar a sus alumnos. “Ese chico de ahí llegó en silla de ruedas” dice la maestra señalando a un adolescente de uniforme moviéndose exultante. “Es un ambiente muy alegre, mucho menos agresivo que el nocturno”, reflexiona Hannes, un dependiente alemán cubierto de tatuajes.
Moyo considera su evento una experiencia “espiritual” que sirve para “conectar con el yo más auténtico”. Los asistentes, en cambio, no tienen aspiraciones tan místicas. Unos, los más deportistas, vienen a hacer ejercicio. Otros como Harriet, técnica en informática de 45 años y blackberry en mano, para mantener viva su afición a las raves. La mayoría por hacer algo diferente y divertido. Pero Rudy, una mujer menuda vestida con decoro, habla en plata “Vengo aquí porque hace ya diez años que no tomo drogas. Bailar me hace feliz” Y con garbo, se quita la pashmina del cuello y la anuda en la cintura. Todavía le quedan unas horas para empezar su trabajo en el ayuntamiento.

114 ENIGMAS PARA EL 2014- el regalo que te falta


114 enigmas para el 2014


Imagina que no sabes qué regalar. Imagina que tienes un sobrino, sobrina, hijo, hija de altas capacidades y que necesitas un regalito más... ¡¡¡ Voilà !!!

Imagina que no tienes eso, y lo que quieres es despertar la curiosidad en alguien : ¡¡¡ Voilà !

Imagina, simplemente, que quieres regalar un libro :  ¡¡¡ Voilà !!!


114 enigmas para el 2014, de Carlos Borrero Iglesias (ed. Montena, 2013) es un excelente libro una obra que nos reta a ejercitar nuestro cerebro con una serie de enigmas que van creciendo en complejidad para abarcar a lectores de todas las edades a partir de 9 años.


El libro tiene una presentación muy atractiva y manejable, con un formato pequeño que nos permite llevarlo a todas partes y aprovechar cualquier hueco para poner a pruebas nuestras “pequeñas células grises”.

El autor, profesor en el departamento de Ingeniería de la Información y las Comunicaciones en la Universitat Autónoma de Barcelona, afirma que, aunque el cerebro no es un músculo, es necesario ejercitarlo para evitar que se atrofie.

Y para ejercitarlo, nada mejor que estos 114 retos que nos llegan en forma de enigmas, rompecabezas, problemas matemáticos y juegos de lógica, que cumplen con creces un doble propósito: ejercitar las neuronas y entretenernos.

Un libro ideal para que los más pequeños apaguen todos los aparatos electrónicos y ocupen unos minutos en ese ejercicio tan necesario como es… pensar.

Aquí tenéis una selección de algunos de los retos que te esperan en el libro, ¿estás preparado?

- Aparezco una vez en un minuto, dos veces en un momento, pero nunca en cien años, ¿quién soy? 

- ¿Cuántos huevos podemos poner en una canasta vacía? 

- Con los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 sin repetir y usando las operaciones matemáticas de suma, multiplicación, resta y división, intenta obtener el número 100. 

- ¿Qué objeto puede viajar alrededor del mundo sin moverse de su esquina?

- Col es un caracol que quiere llegar a la cima de un muro de 7 metros. Si en todo el día escala 4 metros pero por la noche, al descansar, retrocede 3, ¿cuántos días tardará en llegar la cima?


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También te espero en mi página personal de facebook:Miguelangelescritor.






lunes, 9 de diciembre de 2013

¿ TÚ QUE PIENSAS ?

El otro día fui al cole de María.
Me invitaron a explicar a los niños y niñas de 5º cómo se hacía un lapbook.
Elegí el tema del Universo para montarlo.

Se me ocurrió hacerles una pregunta antes de empezar con nuestro proceso.
Debían contestar:

Creo que todo está en los libros.
Creo que todo está en internet.

Les dejé unos segundos. Pregunté a mano alzada quiénes pensaban que todo estaba en los libros. Algunos levantaron la mano. Pregunté quiénes pensaban que todo estaba en internet, un grupo un poco más numeroso levantó la mano. Pregunté quienes pensaban otra cosa y se alzó en grupo más numeroso de la clase.

Pregunté quienes pensaban que en la dos ( internet y libros ) . Ahi se alzó la mayoría.

Yo manifesté mi opinión y dije lo que creía,  que no compartía la opinión de la mayoría de ellos. Que luego explicaría mis razones pero que me gustaría que antes que yo explicaran las suyas los compañeros y compañeras que pensaban lo mismo que yo.

Ahi di un poco voz a la minoría que quizá de otra forma no hubiera hablado. Ahi habló la imaginación que no está en los libros, ni en internet,  habló el pensamiento libre, la capacidad de pensar y razonar del ser humano, hablaron los inventos, la creatividad.

Yo no dije nada, escuché respuestas diferentes...
Algunas con una expresión bastante adulta y otras con manifestaciones infantiles. Triunfó la imaginación.

Pero todas ellas  arrancaron del mismo espacio, la cacapidad.


Después de esta magnífica reflexión, hice mi reflexión en voz alta ante ellos, que comprendieron  perfectamente cuando los hice ponerse delante de la pregunta:

¿ Tú cómo sabes que la tierra es redonda ?

- por internet
- por los libros
- por las fotos

Pero, si te enfrentaras a unos libros en los que pone que la Tierra es plana ¿ Cómo averiguarías que la tierra es redonda ?  Otros lo averiguaron...

Y nosotros, poco a poco.... lo averiguamos también !!!!

La capacidad de pensar !!!.


En estos días he encontrado este relato.
Magnífico como reflexión sobre lo que nos depara el conocimiento.

¿   CONECTADOS CON LA VIDA ?  es la pregunta que el finde me ha rondado la cabeza. Algunas respuestas sencillas traemos mi amiga Sera y yo de nuestro finde, agua, fuego, estrellas, naturaleza sin intervención humana...



" IDEAS PARA PENSAR
En varias oportunidades he mencionado que los amigos son de gran ayuda a la hora
de escribir, porque gracias a internet y las redes sociales, podemos enterrarnos de
cosas que publican y que nos sirven para crear un tema de escritura.
En este caso, mi amiga la antropóloga Marisol Quintero me envió el siguiente relato:
Durante una conferencia sobre las grandes diferencias entre generaciones, un
presumido estudiante se tomó la molestia de explicarle a un señor mayor sentado a
su lado, el por qué le es imposible a la vieja generación comprender a su
generación:
“Usted creció en un mundo diferente, realmente casi primitivo”, dijo en voz lo
suficientemente alta para que lo escucharan alrededor.
“Los jóvenes de hoy crecimos con televisión, Internet, teléfonos celulares, aviones
jet, viajes al espacio. Nuestras sondas espaciales han visitado Marte. Tenemos
naves con energía nuclear, autos eléctricos y de hidrógeno. Computadoras con
procesos de velocidad de la luz… y muchas cosas más”.
Luego de un breve silencio el señor mayor respondió diciendo:
“Tienes razón, hijo mío; nosotros no tuvimos esas cosas cuando éramos jóvenes…
¡Por eso las inventamos . . !
Ahora, dime arrogante pendejo, ¿Qué estás haciendo TÚ para la próxima
generación? Si te pasas la vida mirando tu celular.”
¡El Aplauso fue atronador!
Este sencillo cuento sirve para poner de manifiesto varias cosas:
Primero, en un mundo tan globalizado y que nos une de manera inmediata, lo cierto
es que estamos tan pendiente de la tecnología que olvidamos las relaciones
interpersonales, basta con ver la manera casi despectiva en que el joven se dirige a
una persona mayor.
Y segundo, tal vez lo más importante, es que la generación pasada, al no tener nada
de estos adelantos tecnológicos debía usar su intelecto – su cerebro – para poder
crear, mientras que ahora pareciera que estamos formando muy buenos técnicos
pero que no saben razonar y solamente se ocupan de desarrollar esquemas, pero no
contenidos.
El relato anterior genera también una consecuencia: en los países más adelantados
tecnológicamente se lee cada día menos, posiblemente para estar más dedicados a
la tecnología, alhgo que es más mecánico y visual que intelectual.
La otra información relacionada a este tema, y producto el aporte de los amigos,
viene de la actriz y arquitecta Virginia Urdaneta, quien publicó que en la página
Rusia Hoy apareció una infografía elaborada con los resultados de una encuesta
realizada en el 2011 por Superjob.ru a 1,600 lectores alrededor del mundo.
Clik en la imagen para
agrandarla
La encuesta tomó datos que van más allá del número de libros leídos al año por
persona y muestra el tiempo destinado a esta actividad, además del género literario
y el país, etc.
De acuerdo con esta infografía, ¿cuál género literario prefieren los lectores?
. 35% de los lectores entre 25-34 años leen libros de fantasía.
. 39% de los lectores entre 35-44 años lee novela histórica.
. 46% de los lectores mayores de 45 años leen también novela histórica y 36% de
lectores en este mismo rango lee novela policíaca.
Según la encuesta realizada, el país cuyos habitantes dedican más tiempo a la
lectura es la India, con 10:42 horas por término medio a la semana. El segundo
puesto en el ranking es para Tailandia (9 horas y 24 minutos), seguido de China (8
horas semanales). Muy cerca se sitúan Filipinas (7 horas y 36 minutos), Egipto (7
horas y treinta minutos), la República Checa (7 horas y 24 minutos) y Rusia (7 horas
y 6 minutos). El “top ten” lo completan Suecia, Francia y Hungría.
Venezuela, por su parte, ocupa la posición 14 con un promedio de 6 horas y 24
minutos, mientras que España ocupa el puesto 20, dado que sus ciudadanos pasan
una media de 5 horas y 48 minutos cada semana con un libro entre las manos. La
última posición es para Corea, con solo 3 horas y 6 minutos dedicadas
semanalmente a la lectura.
Leer puede abrirnos la mente a nuevas ideas, a transformar nuestro limitado mundo
y hacernos experimentar aquello que no conocemos. ¿Estamos leyendo lo
suficiente?, ¿Estamos dejando que nuestra mente se libere y nos llene de ideas
positivas y creativas?, o por el contrario ¿estamos aferrados a la tecnología para
tratar de estar en contacto con el mundo, cuando lo importante es estar conectado
con la vida? "




lunes, 2 de diciembre de 2013

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES-3 DE DICIEMBRE

Además del Santo de mi marido, es este día:  DIA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES.

El uso del lenguaje es importante y diagnostica de alguna manera el pulso que la sociedad tiene con las diferentes capacidades.

En este mes de Noviembre celebramos el cumpleaños de María, vinieron muchos niños y niñas de su cole. También vino su amigo Rubén. Rubén tiene Síndrome de Down. En el cole de María la integración se realiza en el aula y la verdad, siempre he comentado con Macarena, su mamá, lo reconfortante que era para ella, el tratamiento que recibía Ruben por parte de los otros niños, no solamente los de aula, sino los del ciclo y en general el cole.  Rubén , por ejemplo , este año no está con María en aula, pero siguen conservando la amistad y se ven en todos los recreo.
Rubén tiene carencias verbales y de expresión. Los niños y niñas lo entienden, puesto que son muchos años acostumbrados a su expresión.

Tal y como os comentaba vino a la fiesta. Entre los niños que había se encontraban algunos desonococidos para nosotros, porque fue juntera de más gente.
¡¡ Qué curioso !!!  Rubén tuvo problemas con una de esas niñas.
Macarena estaba presente pero no intervino.
Los niños en grupo acudieron a mi quejándose de que " el chino " le había estirado el pelo a una de las niñas.
Sorprendida y ofendida por el nombre, les comenté sobre el uso del lenguaje para designar a una persona y que el niño no era chino.
Obviamente ya lo sabían. En mi afán de aclarar, aclaré, les llevé hace él, intenté hacerles comprender y no hubo comprensión. Solamente indignación.

Las formas definen el fondo.
Si nadie te ha hablado nunca y no has percibido el fondo , jamás podrás cambiar las formas.
La convivencia es fundamental en la sociedad actual. Conocer y crecer con diferencias y entenderlas y que te las hagan entender , es fundamental para crear vínculos de tolerancia.
Las capacidades diferentes son enriquecedoras para tod@s  y quien dude de eso es porque no lo ha probado y sus prejuicios le llevan a no probarlo y a posicionarse en el extremo opuesto.

¿ Fácil ?  No necesariamente.
¿ Imposible ?  No necesariamente.

Cualquier sociedad que nos aparte de la convivencia y la tolerancia entre los seres humanos está equivocada como sociedad.

Cualquier sociedad que niegue las capacidades a las personas está equivocada como sociedad.

Os dejo un un artículo muy bueno sobre el uso del lenguaje :

Discapacidad y persona con discapacidad son los términos aceptados internacionalmente para quienes tienen “déficits, limitaciones en la actividad y restricciones en la participación” (RD 1856/2009, de 4 de diciembre). [Lo de “restricciones en la participación” viene así en el real decreto, sin más aclaraciones.] El 3 de diciembre es el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, tal y como proclamaron las Naciones Unidas en 1992.
En España el uso de “persona con discapacidad” esobligado en los textos normativos desde el 1 de enero de2007 (Disposición adicional octava. Terminología. Ley 39/2006, de 14 de diciembre). Se sustituyen así los términosminusválido y persona con minusvalía, que la Organización Mundial de la Salud (OMS) decidió abandonaren 2001, por su “connotación peyorativa”. Discapacidad es también el término elegido por la Asamblea General de la ONU en el Primer Tratado Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad, aprobado en2006. Queda muy atrás la norma que suprimía para los textos de la Administración los términossubnormalidad y subnormal (RD 348/1986, de 10 de febrero). Estos términos se sustituían, en aquel momento, por minusvalía y persona con minusvalía.
El término minusválido está en retroceso (394.000 resultados al teclear la palabra en Google) frente a discapacitado (3.380.000 resultados al teclear la palabra en Google). Discapacidad sustituye del mejor modo posible sinónimos como deficienciaanormalidad o minusvalía. Quien presente una determinada discapacidad será una persona con discapacidad, lo que en todo caso se podría concretar como discapacidad físicaintelectual o enfermedad mental, sea cual sea el grado de discapacidad o de enfermedad. Están en desuso términos como invalidezinválidominusvalía,minusválidolocoinvidentecojosubnormalanormaltullidomutiladotarado, etcétera. Todo esto, claro, referido siempre al lenguaje administrativo y a un uso de respeto, lo que no tiene nada que ver con la literatura, por ejemplo.
Uso de respeto, sí. Lo que no equivale, o no debe equivaler, a lenguaje neutro o políticamente correcto. Que son parecidos, pero no es lo mismo. Hay una raya tenue que estará, seguro, en el sentido común. En el esperpento del lenguaje políticamente correcto se puede sustituir feo, porcosméticamente diferentepobre, por económicamente explotado, aunque sí nos encontraremos conpersona en situación de precariedad; o dentadura postiza, por dentición alternativa. Son solo unos ejemplos, pero hay muchos, muchos… En el lenguaje administrativo todo parte del fenómeno de la cortesía, lo que lleva al empleo de eufemismos o de perífrasis. Se sustituyen las palabras por lasdefiniciones de las palabras. Un cartero es un auxiliar técnico de clasificación y reparto, o unaportera es una controladora de accesos. Para que gane lo aceptable socialmente pierde lacomunicación eficaz.
El concepto que se utilizará para las personas de capacidades diferentes en las comunicacionesserá discapacidad. Como regla general, escribiremos persona sorda (no sordo), persona muda (nomudo), persona sordomuda (no sordomudo) y persona sordociega (no sordociego). También persona de talla baja (no enano). Tartamudo y tartamudez, sí; pero no tartajaLengua de signos, sí; pero nolenguaje de signos. En la expresión escrita —siempre dentro del registro formal— evitaremos los verbos padecersufriraquejar, referidos a la discapacidad. Utilizaremos mejor verbos neutros, comopresentartenermanifestarconcurrir, etcétera, que no prejuzgan el hecho de tener unadiscapacidad.
*Las personas que padecen síndrome de Down
Las personas que tienen síndrome de Down
*Hay gente que sufre el trastorno bipolar
Hay gente que presenta trastorno bipolar
*Aquejada de parálisis cerebral
Manifiesta parálisis cerebral
Por otra parte está el asunto de la accesibilidad en la documentación administrativa:
Los documentos e impresos estarán redactados con un lenguaje simple y directo, sin que se utilicen siglas o abreviaturas. Los documentos básicos de información de uso más habitual deberán contar con versiones simplificadas para personas con discapacidades intelectuales o problemas de comprensión escrita. (Art. 13.1 del RD 366/2007, de 16 de marzo).
Dependencia es el término habitual de la última legislación española para referirse a personas que, por razones derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad, precisan de la atención de otras para sus actividades básicas en la vida diaria. Persona dependiente incluirá a un anciano o a un niño que, en un momento dado, pueden depender de la asistencia o de la ayuda de alguien.





Fuente :  http://lenguajeadministrativo.com/2012/12/04/persona-con-discapacidad-no-minusvalido/